Составление тестов и конспектов — рутинная, но необходимая часть работы преподавателя, которую нейросеть заметно ускоряет. Разбираем рабочие промпты для учебных материалов.
«Составь тест из 10 вопросов по теме [тема] для уровня [класс/курс]. Используй разные типы вопросов: с выбором ответа, с кратким ответом, на сопоставление. Приложи правильные ответы отдельным списком».
«Составь краткий конспект по теме [тема] для [уровень аудитории] объёмом [количество] предложений, выделив ключевые понятия и определения». Конспект от ИИ — хорошая основа, но термины и факты стоит сверить с учебником.
«Составь 3 задания по теме [тема]: базовое, среднее и повышенной сложности, для развития навыка [конкретный навык]». Дифференциация по сложности помогает работать с разным уровнем подготовки учащихся в одной группе.
Любые фактические данные, формулы и определения, сгенерированные ИИ, нужно сверять с проверенными учебными источниками перед раздачей учащимся — модель может допускать неточности, особенно в узкоспециализированных предметах.
Для российской школы и вуза материалы стоит дополнительно сверять с ФГОС и форматами ЕГЭ/ОГЭ по предмету — общая логика теста, сгенерированного ИИ, может не совпадать с требованиями к формулировкам и структуре заданий, принятыми в российской системе образования.
Не рекомендуется — правильность вопросов и ответов стоит сверить с проверенным источником перед использованием.
Да, можно явно попросить несколько уровней — базовый, средний, повышенный — для одной темы.
Да, особенно на рутинных задачах вроде составления тестов и конспектов, оставляя больше времени на саму методику преподавания.
Да, можно попросить структуру урока по теме с распределением времени на каждый этап.
Да, структура применима и для индивидуальных занятий — можно адаптировать сложность под конкретного ученика.